W pracy z przedszkolakami i uczniami klas 1–3 nie chodzi o to, żeby oddawać dzieciom do rąk generatywne narzędzia AI.
Chodzi o zasianie czegoś, co będzie procentować przez całe ich szkolne życie: ciekawości, krytycznego myślenia, świadomości technologicznej, odwagi zadawania pytań i umiejętności rozumienia świata, który będzie ich otaczał.
To nie jest wyścig o to, kto szybciej “wdroży AI do przedszkola”.
To spokojna, mądra praca, w której uczymy dzieci patrzeć, analizować, porównywać, tworzyć, współpracować — czyli rozwijać te kompetencje, których żadna technologia im nie odbierze.
Jeśli chcesz zobaczyć, jak sensownie i bezpiecznie przygotować najmłodsze dzieci do świata, w którym AI po prostu jest — ale w sposób dostosowany do ich rozwoju, zapraszam do obejrzenia naszego wspólnego webinarium z Renatą Rudnicką i Marcinem Pawlikiem.
Fundamenty najpierw. Technologia później.
Link do nagrania:
Może Cię zainspiruje. A może po prostu da Ci kilka dobrych pomysłów na jutro.
A jeśli uznasz, że może się komuś przydać — będzie nam bardzo miło, jeśli podasz dalej. 
Jestem nauczycielem-konsultantem. Wspieram tych, którzy chcą zmieniać edukację z głową i z sercem. Jeśli chcesz porozmawiać, zorganizować spotkanie, szkolenie lub warsztat – napisz. Jestem po to, by pomagać. kontakt@dorotajanczak.pl
Zapisz się na newsletter „Edukacja w czasach AI” i otrzymaj e-book „Rozmowy z AI. Niezbędnik nauczyciela” jako punkt wyjścia do dalszej pracy.
Dodaj komentarz