W pracy z przedszkolakami i uczniami klas 1–3 nie chodzi o to, żeby oddawać dzieciom do rąk generatywne narzędzia AI.

Chodzi o zasianie czegoś, co będzie procentować przez całe ich szkolne życie: ciekawości, krytycznego myślenia, świadomości technologicznej, odwagi zadawania pytań i umiejętności rozumienia świata, który będzie ich otaczał.

To nie jest wyścig o to, kto szybciej “wdroży AI do przedszkola”.

To spokojna, mądra praca, w której uczymy dzieci patrzeć, analizować, porównywać, tworzyć, współpracować — czyli rozwijać te kompetencje, których żadna technologia im nie odbierze.

Jeśli chcesz zobaczyć, jak sensownie i bezpiecznie przygotować najmłodsze dzieci do świata, w którym AI po prostu jest — ale w sposób dostosowany do ich rozwoju, zapraszam do obejrzenia naszego wspólnego webinarium z Renatą Rudnicką i Marcinem Pawlikiem.

Fundamenty najpierw. Technologia później.

Link do nagrania:

Może Cię zainspiruje. A może po prostu da Ci kilka dobrych pomysłów na jutro.

A jeśli uznasz, że może się komuś przydać — będzie nam bardzo miło, jeśli podasz dalej.