Co zostaje z procesu uczenia się, gdy odpowiedź pojawia się w sekundę?
W czasie Konferencji Nauczanie w świecie AI mówiłam o tym, że sztuczna inteligencja zmienia dziś nie tylko narzędzia, ale sposób myślenia uczniów. Gotowe odpowiedzi pojawiają się szybciej niż proces rozumowania. Skróty poznawcze zastępują analizę. Coraz częściej pojawia się pytanie: czy uczeń naprawdę się uczy, czy tylko korzysta z technologii?
To nie był wykład z narzędzi. To było uporządkowanie myślenia o nauczaniu w świecie, w którym AI jest już codziennością.
Podczas wystąpienia mówiłam:
– co AI realnie zmienia w procesie uczenia się, a co jest tylko chwilową modą,
– dlaczego „gotowa odpowiedź” nie oznacza jeszcze zrozumienia,
– jak projektować lekcje i zadania tak, by AI wspierało myślenie zamiast wyręczać ucznia,
– jak wzmacniać myślenie krytyczne i odpowiedzialność uczniów,
– jakie decyzje dydaktyczne pomagają utrzymać rolę nauczyciela jako przewodnika,
– gdzie przebiegają bezpieczne granice pracy z AI w klasie.
Zależało mi na tym, by dawać jasność i spokój w podejmowaniu decyzji. Na pokazaniu, że można uczyć w świecie AI bez popadania ani w zachwyt, ani w lęk — ale z refleksją i konkretem.
Jestem nauczycielem-konsultantem. Wspieram tych, którzy chcą zmieniać edukację z głową i z sercem. Jeśli chcesz porozmawiać, zorganizować spotkanie, szkolenie lub warsztat – napisz. Jestem po to, by pomagać. kontakt@dorotajanczak.pl
Zapisz się na newsletter „Edukacja w czasach AI” i otrzymaj e-book „Rozmowy z AI. Niezbędnik nauczyciela” jako punkt wyjścia do dalszej pracy.
Dodaj komentarz